Man Jadda wa jada, barang siapa yang bersungguh-sungguh, maka ia akan berhasil. ALlah SWT tidak akan mengubah nasib kita, kecuali kita sendiri yang mengubahnya.

Salah satu dari 9 pintu rizki telah dicoba dan sedang dijalani. Memang pintu itu baru terbuka sedikit, tapi insya ALlah dengan terus berusaha, ALlah SWT akan membukanya lebih lebar lagi.

Salah duanya ingin mengikuti jejak Kang Achoey, tapi sepertinya ilmunya belum mencukupi.

Dalam upaya berusaha membuka salah tiga dari sembilan pintu rizki ALlah, terdamparlah saya pada sebuah belantara bisnis yang ternyata dikenal sebagai bisnis online. Mulai dengan cari tahu sana dan cari tahu sini, tanya Om Google, pelajari dan pelajari. Akhirnya, diantara yang menarik adalah adanya seseorang mengajarkan, kalau kita mau belajar dan berusaha, maka keberhasilan sangat tergantung pada upaya yang terus kita lakukan. Tertarik ? Silahkan cari tahu lebih banyak disini. Pola yang diajarkannya bertahap, mirip dengan perkuliahan di PT terbuka.

Bila kita ingin mendapatkan E-Book gratis untuk pemula terkait apa dan bagaimana bisnis online, silahkan mendaftarnya disini.

Yang jelas, hidup ini ujian, keberhasilan di dunia dan di akhirat, sangat bergantung pada usaha kita masing-masing. Tidak ada yang gratis, tidak ada yang berjalan tanpa melalui rintangan. Bagi yang ingin cepat kaya, bagi yang ingin sedikit usaha, bagi yang kurang suka tantangan, memang sebaiknya jangan main-main kesini.

Bagi anda yang sudah punya pengalaman, silahkan berbagi komentar dan sarannya. Saya akan senang sekali, bila ada yang mau diajak diskusi melalui email atau YM; kakanda64@yahoo.com.

Terimakasih sebelumnya. Man jadda wa jada

AlhamduliLlah, salah satu amanah berat telah dilepaskan dari pundak ini, dan astaghfiruLlah, saya mohon ampun kepada Allah SWT atas segala kesalahan (salah kata, salah sikap, salah prioritas, …) selama mengemban amanah tersebut.

Saya coba renungi kisah Umar b Khattab berikut:

Umar bin Khattab, khalifah ke-2 dalam pemerintahan daulah Islam ini adalah pemimpin paling berkuasa pada zamannya, tapi sangat sederhana dan bijaksana dalam kepemimpinannya. Beliau, Umar bin Khattab, belum akan tertidur dengan lelap setiap malamnya jika belum berkeliling (tanpa pengawalan) untuk mencari tahu kondisi rakyat yang dipimpinnya. Hingga sampai pada suatu malam beliau mendengar tangis seorang anak karena kelaparan meminta makanan pada ibunya. Sang ibu mengatakan makanan yang direbusnya belum matang. Ketika Umar bertanya pada si ibu mengapa anaknya dibiarkan menangis sang ibu menjawab tidak ada makanan yang dapat disuguhkan buat anaknya. Dan yang direbus di perapian rupanya hanyalah batu agar anak yakin masih ada harapan akan makan jika telah matang karena sudah tiga hari menahan lapar.

Mengetahui keadaan seperti itu, Umar pulang dan mengambil sekarung gandum dari gudang, memikulnya sendiri, dan menyerahkan langsung kepada sang ibu sebagai bahan makanan. Ada yang mengatakan bahkan Umar sendirilah yang memasakkannya untuk ibu dan anak tadi.

Umar juga sangat detil memperhatikan hal sekecil apapun yang menjadi tanggung jawab dalam kepemimpinannya. Diriwayatkan ada seekor keledai yang tergelincir di jalan raya yang agak rusak (karena jalannya bolong-bolong) sampai patah kakinya. Mengetahui peristiwa ini Umar amat menyesal dan memohon ampunan kepada Allah karena takut dimintakan pertanggungjawabannya di akhirat. Beliau merasa bersalah karena itu terjadi pada masa kepemimpinannya yang masih menyisakan sarana jalan yang tidak memadai sehingga mencelakakan, sekalipun hanya seekor keledai.

Dikisahkan pula sepulangnya Umar dari Madinah, sampailah Umar di suatu desa terpencil dan bertemu dengan seorang nenek. Umar bertanya tentang bagaimanakah kepemimpinan Amirul Mu’minin (sang pemimpin). Nenek menjawab, ”Celakalah Umar, karena sampai dengan hari ini dia belum pernah berkunjung dan mengetahui dan memperdulikan keadaan saya sebagai rakyatnya.” Rupanya si nenek tidak tahu kalau yang pria di hadapannya itulah Umar (Amirul Mu’minin). Sampai ketika seorang sahabat lewat dan mengucapkan salam kepada Amirul Mu’minin si nenek baru sadar bahwa pria di hadapannya adalah pemimpin yang dimaksudkan. Akhirnya dengan perasaan rugi dan menyesali atas ketidakberesannya selama memimpin dengan disaksikan salah seorang sahabat tadi, Umar –setelah bersepakat dengan si nenek- membayar semacam tebusan kepada nenek atas kelalaiannya selama memimpin, tidak memperhatikan seluruh wilayah kekuasaannya dengan adil. Tentu saja dengan bertekad untuk selanjutnya akan memperhatikan setiap jengkal tanah kekuasaannya, tidak ada yang dilupakan dan dibiarkan begitu saja.

Begitu pula riwayat Umar bin ‘Abdul Aziz –khalifah kelima- selama memimpin. Semasa kepemimpinannya tidak ada lagi orang yang mau menjadi penerima zakat karena rakyatnya sudah mencapai tingkat kemakmuran yang berlebih. Sikap sederhana dan kerja kerasnya terwujudkan dalam kemakmuran pada seluruh negeri kala itu. Sejak awal menjabat, beliau menanggalkan seluruh kemewahan yang dimilikinya dan memerintah dengan kesederhanaan. Seluruh warisan dari pejabat sebelumnya dimasukkan menjadi milik negara. Perhatikan ketika beliau harus mematikan lampu ketika menerima tamu dari keluarganya sendiri karena tidak mau menggunakan fasilitas negara untuk kepentingan pribadi. Menurutnya, urusan keluarga adalah urusan pribadi, sehingga ia menolak berbuat korup kecil-kecilan. Beliau juga tidak bersedia meminum madu yang dibelikan istrinya karena tahu bahwa madu itu dibeli di pasar dengan menggunakan fasilitas kereta kuda milik negara.

Dikutip dari sini

Tidak ada yang niat menganggur, tapi bila kuliah hanya sekedar cari nilai, cari ijazah, adalah indikasi akan menuju sulitnya mendapatkan pekerjaan
Kompas melaporkan jumlah pengangguran terdidik terus bertambah.
(lihat Grafik). Pengangguran terdidik tidaklah dapat diatasi dengan penciptaan lapangan kerja yang padat karya yang hanya cocok untuk lulusan SMA ke bawah. Antisipasi dengan menyiapkan lulusan memiliki standar kompetensi lulusan:

1. Indeks Prestasi Kumulatif, sebagai indikator kompetensi sesuai bidangnya minimal 3,00
2. Indikator kemampuan bahasa, tes TOEFL min 500
3. Indikator suka bersaing, sertifikat menang lomba karya tulis, lomba penelitian
4. Indikator kemampuan soft skills, diantaranya 5:3:1 (minimal 5 kali ikut kegiatan, minimal 3 kali jadi panitia kegiatan dan minimal sekali jadi pengurus organisasi)
5. Indikator kemampuan wirausaha

Sistem perlu dibuat untuk mendukung tercapainya standarisasi kompetensi lulusan minimal tersebut, misalnya:

1. Adanya CDC yang memberikan pelatihan wirausaha, teknik menghadapi wawancara, membuat CV yang menjual dan proaktif “menjual” lulusan ke Industri.
2. Supaya tim marketing pede menjual lulusan, tentunya “barang yang ditawarkan” harus berkualitas. Jadi perlu quality control team

Sumber:

1.  Kompas 11 Feb 08
2. Diskusi Ekonomi

Apa saja yang harus diperhatikan, jika ingin mensyukuri nikmat sehat ?

Saya sedang coba mengumpulkan

1. Tidak merokok, tidak minum alkohol
2. Hindari teh, kopi
3. Banyak minum air putih (agar kerja ginjal tidak berat)
4. Olahraga yang teratur
5. Hindari makanan yang ber”purin”, apa saja ya … (menghindari asam urat)
6. Hindari makanan “gorengan”

Ternyata ada tambahannya:

•  Puasa (Shaum) Senin Kamis

Sumber:

Untuk meluruskan salah kaprah yang terjadi…
==========================================================

Seorang teman saya yang bekerja pada sebuah perusahaan asing, di PHK akhir
tahun lalu. Penyebabnya adalah kesalahan menerapkan dosis pengolahan
limbah, yang telah berlangsung bertahun-tahun. Kesalahan ini terkuak
ketika seorang pakar limbah dari suatu negara Eropa mengawasi secara
langsung proses pengolahan limbah yang selama itu dianggap selalu gagal.
Pasalnya adalah, takaran timbang yang dipakai dalam buku petunjuknya
menggunakan satuan pound dan ounce. Kesalahan fatal muncul karena yang
bersangkutan mengartikan 1 pound = 0,5 kg. dan 1 ounce (ons) = 100 gram,
sesuai pelajaran yang ia terima dari sekolah. Sebelum PHK dijatuhkan,
teman saya diberi tenggang waktu 7 hari untuk membela diri dgn. cara
menunjukkanacuan ilmiah yang menyatakan 1 ounce (ons) = 100 g. Usaha maksimum yang dilakukan hanya bisa menunjukkan Kamus Besar Bahasa Indonesia yang
mengartikan ons (bukan ditulis ounce) adalah satuan berat senilai 1/10
kilogram. Acuan lain termasuk tabel-tabel konversi yang berlaku sah atau
dikenal secara internasional tidak bisa ditemukan.

SALAH KAPRAH YANG TURUN-TEMURUN.

Prihatin dan penasaran atas kasus diatas, saya mencoba menanyakan hal ini
kepada lembaga yang paling berwenang atas sistem takar-timbang dan ukur di
Indonesia, yaitu Direktorat Metrologi . Ternyata, pihak Dir. Metrologi-pun
telah lama melarang pemakaian satuan ons untuk ekivalen 100 gram. Mereka
justru mengharuskan pemakaian satuan yang termasuk dalam Sistem
Internasional (metrik) yang diberlakukan resmi di Indonesia. Untuk ukuran
berat, satuannya adalah gram dan kelipatannya. Satuan Ons bukanlah bagian
dari sistem metrik ini dan untuk menghilangkan kebiasaan memakai satuan
ons ini, Direktorat Metrologi sejak lama telah memusnahkan semua anak
timbangan (bandul atau timbal) yang bertulisan “ons” dan “pound”.
Lepas dari adanya kebiasaan kita mengatakan 1 ons = 100 gram dan 1 pound =
500 gram,ternyata tidak pernah ada acuan sistem takar-timbang legal atau
pengakuan internasional atas satuan ons yang nilainya setara dengan 100
gram. Dan dalam sistem timbangan legal yang diakui dunia internasional,
tidak pernah dikenal adanya satuan ONS khusus Indonesia. Jadi, hal ini
adalah suatu kesalahan yang diwariskan turun-temurun. Sampai kapan mau
dipertahankan ?

BAGAIMANA KESALAHAN DIAJARKAN SECARA RESMI ?

Saya sendiri pernah menerima pengajaran salah ini ketika masih di bangku
sekolah dasar. Namun, ketika saya memasuki dunia kerja nyata, kebiasaan
salah yang nyata-nyata diajarkan itu harus dibuang jauh karena akan
menyesatkan. Beberapa sekolah telah saya datangi untuk melihat sejauh mana
penyadaran akan penggunaan sistem takar-timbang yang benar dan sah dikemas
dalam
materi pelajaran secara benar, dan bagaimana para murid (anak-anak kita)
menerapkan dalam hidup sehari-hari. Sungguh memprihatinkan. Semua sekolah
mengajarkan bahwa 1 ons = 100 gram dan 1 pound = 500 gram, dan anak-anak
kita pun menggunakannya dalam kegiatan sehari-hari. “Racun” ini sudah
tertanam didalam otak anak kita sejak usia dini.
Dari para guru, saya mendapatkan penjelasan bahwa semua buku pegangan yang
diwajibkan atau disarankan oleh Departemen Pendidikan Indonesia
mengajarkan seperti itu. Karena itu, tidaklah mungkin bagi para guru untuk
melakukan koreksi selama Dep. Pendidikan belum merubah atau memberi-kan
petunjuk resmi.

TANGGUNG JAWAB SIAPA ?

Maka, bila terjadi kasus-kasus serupa diatas, Departemen Pendidikan kita
jangan lepas tangan. Tunjukkanlah kepada masyarakat kita terutama kepada
para guru yang mengajarkan kesalahan ini, salah satu alasannya agar tidak
menjadi beban psikologis bagi mereka ; “acuan sistem timbang legal yang
mana yang pernah diakui / diberlakukan secara internasional, yang
menyatakan bahwa :
1 ons adalah 100 gram, 1 pound adalah 500 gram.”?

Kalau Dep. Pendidikan tidak bisa menunjukkan acuannya, mengapa hal ini
diajarkan secara resmi di sekolah sampai sekarang ? Pernahkan Dep.
Pendidikan menelusuri, dinegara mana saja selain Indonesia berlaku
konversi 1 ons = 100 gram dan 1 pound = 500 gram ? Patut dipertanyakan
pula, bagaimana tanggung jawab para penerbit buku pegangan sekolah yng
melestarikan kesalahan ini ?

Kalau Dep. Pendidikan mau mempertahankan satuan ons yang keliru ini,
sementara pemerintah sendiri melalui Direktorat Metrologi melarang
pemakaian satuan “ons” dalam transaksi legal, maka konsekwensinya ialah
harus dibuat sistem baru timbangan Indonesia (versi Depdiknas). Sistem
baru inipun harus diakui lebih dulu oleh dunia internasional sebelum
diajarkan kepada anak-anak. Perlukah adanya sistem timbangan Indonesia
yang konversinya adalah 1 ons (Depdiknas) = 100 gram dan 1 pound
(Depdiknas) = 500 gram. ? Bagaimana “Ons dan Pound (Depdiknas)” ini
dimasukkan dalam sistem metrik yang sudah baku diseluruh dunia ? Siapa
yang mau pakai ?.

HENTIKAN SEGERA KESALAHAN INI

Contoh kasus diatas hanyalah satu diantara sekian banyak problema yang
merupakan akibat atau korban kesalahan pendidikan. Saya yakin masih banyak
kasus-kasus senada yang terjadi, tetapi tidak kita dengar. Salah satu
contoh kecil ialah, banyak sekali ibu-ibu yang mempraktekkan resep kue
dari buku luar negeri tidak berhasil tanpa diketahui dimana kesalahannya.
Karena ini kesalahan pendidikan, masalah ini sebenarnya merupakan masalah
nasional pendidikan kita yang mau tidak mau harus segera dihentikan.
Departemen Pendidikan tidak perlu malu dan basa-basi diplomatis mengenai
hal ini. Mari kita pikirkan dampaknya bagi masa depan anak-anak Indonesia.
Berikan teladan kepada bangsa ini untuk tidak malu memperbaiki kesalahan.
Sekalipun hanya untuk pelajaran di sekolah, dalam hal Takar-Timbang-Ukur,
Dep. Pendidikan tidak memiliki supremasi sedikitpun terhadap Direktorat
Metrologi sebagai lembaga yang paling berwenang di Indonesia. Mari kita
ikuti satu acuan saja, yaitu Direktorat Metrologi.

Era Globalisasi tidak mungkin kita hindari, dan karena itu anak-anak kita
harus dipersiapkan dengan benar. Benar dalam arti landasannya, prosesnya,
materinya maupun arah pendidikannya. Mengejar ketertinggalan dalam hal
kualitas SDM negara tetangga saja sudah merupakan upaya yang sangat
berat. Janganlah malah diperberat dengan pelajaran sampah yang justru
bakal menyesatkan. Didiklah anak-anak kita untuk mengenal dan mengikuti
aturan dan standar yang berlaku SAH dan DIAKUI secara internasional, bukan
hanya yang rekayasa lokal saja. Jangan ada lagi korban akibat pendidikan
yang salah. Kita lihat yang nyata saja, berapa banyak TKI diluar negeri
yang berarti harus mengikuti acuan yang berlaku secara internasional.
Anak-anak kita memiliki HAK untuk mendapatkan pendidikan yang benar
sebagai upaya mempersiapkan diri menyongsong masa depannya yang akan penuh
dengantantangan berat.

ACUAN MANA YANG BENAR ?

Banyak sekali literatur, khususnya yang dipakai dalam dunia tehnik, dan
juga ensiklopedi ternama seperti Britannica, Oxford, dll. (maaf, ini bukan
promosi) menyajikan tabel-tabel konversi yang tidak perlu diragukan lagi.
Selain pada buku literatur, tabel-tabel konversi semacam itu dapat
dijumpai dengan mudah di-dalam buku harian / diary/agenda yang biasanya
diberikan oleh toko atau produsen suatu produk sebagai sarana promosi.

Salah satu konversi untuk satuan berat yang umum dipakai SAH secara
internasional adalah sistem avoirdupois / avdp. (baca : averdupoiz).

1 ounce/ons/onza = 28,35 gram (bukan 100 g.)

1 pound = 453 gram (bukan 500 g.)

1 pound = 16 ounce (bukan 5 ons)

Bayangkan saja, bagaimana jadinya kalau seorang apoteker meracik resep
obat yang seharusnya hanya diberi 28 gram, namun diberi 100 gram. Apakah
kesalahan semacam ini bisa di kategorikan sebagai malapraktek ?
Pelajarannya memang begitu, kalau murid tidak mengerti, dihukum !!!
Jadi, kalau malapraktik, logikanya adalah tanggung jawab yang mengajarkan.
(ini hanya gambaran / ilustrasi salah satu akibat yang bisa ditimbulkan,
bukan kejadian sebenarnya, tetapi dalam bidang lain banyak sekali terjadi)

KALAU BUKAN KITA YANG MENYELAMATKAN – LALU SIAPA ?

Melalui tulisan ini saya ingin mengajak semua kalangan, baik kalangan
pemerintah, akademis, profesi, bisnis / pedagang, sekolah dan orang tua
dan juga yang lainnya untuk ikut serta mendukung penghapusan satuan “ons
dan pound yang keliru” dari kegiatan kita sehari-hari. Pengajaran system
timbang dgn. satuan Ounce dan Pound seharusnya diberikan sebagai
pengetahuan disertai kejelasan asal-usul serta rumus konversi yang benar.
Hal ini untuk membuang kebiasaan salah yang telah melekat dalam kebiasaan
kita, yang bisa mencelakakan / menyesatkan anak-anak kita, generasi
penerus bangsa ini.

# # # # #

Tulisan ini akan dikirimkan kepada media masa, baik cetak maupun
elektronik yang mau menyiarkannya demi kepentingan bangsa. Dipersilahkan
mengubah formatnya sesuai dengan ketentuan penyiaran masing-masing.
Juga kepada sekolah-sekolah, pabrik-pabrik serta LSM dan masyarakat umum,
untuk diketahui secara luas.

Bila anda merasa sependapat dengan saya, setuju untuk menghentikan
kesalahan ini demi masa depan anak bangsa Indonesia, silahkan diperbanyak
/ difoto copy dan disebar-luaskan sendiri.

Bila anda ragu-ragu terhadap kebenaran tulisan ini, silahkan menanyakannya
langsung kepada Direktorat Metrologi atau Balai Metrologi setempat dikota
anda berada.

Terima kasih saya ucapkan kepada anda yang peduli dan mau berpar-tisipasi
menyelamatkan masa depan anak-anak Indonesia. Semoga Tuhan memberkati
upaya ini, yang kita lakukan dengan tulus ikhlas tanpa pamrih sedikitpun.

# # # # #

Ditengah orang-orang waras, dia yang lain sendiri dianggap gila. Ditengah
orang-orang gila, dia yang waras justru dianggap gila. Memang banyak orang
yang benar, tetapi jangan diartikan bahwa yang diikuti banyak orang itulah
yang pasti dan selalu benar.

LEMBAR PELENGKAP TAKAR – UKUR – TIMBANG MENGIKUTI SISTEM METRIK YANG BERLAKU SEJAK THN 1799

Kuantitas Satuan
Simbol Keterangan
Panjang meter
m Bukan mtr
Luas meter persegi m2
Isi meter kubik m3
Berat gram
g Bukan gr
Takaran liter
l 1 l = 1.000 cm3 (cc)
Suhu derajad Celcius º C

BEBERAPA SEBUTAN / AWALAN UNTUK FAKTOR PENGALI DALAM SISTEM METRIK

Awalan Faktor Pengal Simbol / Singkatan
Contoh Pemakaian
Giga 1.000.000.000 G GHz
mega 1.000.000 M MW
kilo 1000 k km
hecto 100
h ha
deka 10 da dam
deci 0,1 d dm
centi 0,01 c cm
mili 0,001 m ml
micro 0,000.001 μ
μF

dan seterusnya.

Dalam sistem metrik memang dikenal 1 are = 100 m2 khusus untuk ukuran
tanah yang diakui sah secara internasional.
Untuk satuan ONS yang mengartikan kelipatan 100 g., apalagi POUND yang
mengartikan kelipatan 500 g., tidak pernah ada didalam sistem metrik
maupun non-metrik / imperial yang pernah diberlakukan sah secara
internasional.

# # # # #

RANGKUMAN SARAN-SARAN, KRITIK DAN KOMENTAR

1. Banyak orang berpendapat bahwa ONS kita ini tidak ada kaitannya sama
sekali dengan OUNCE.

a. Kalau kita baca kamus-kamus Inggris-Indonesia dan sebaliknya, jelas
bahwa terjemahan “ounce adalah ons” dan “pound adalah pon” begitu pula
sebaliknya dari Indonesia-Inggris. Bahkan ada beberapa kamus yang
menterjemahkan “ounce menjadi ons, berat 100 gram.” Tetapi ada juga yang
menterjemahkan “ons, 28,3 gram”.
Nara sumber : Jumlah : 2 orang
Profesi : Guru dan Dosen Bahasa Inggris.

b. Beberapa guru berpendapat bahwa kata “ons” jelas bukan asli bahasa
Indonesia, karena bahasa Indonesia hanya mengenal 2 konsonan rangkap,
yaitu “ng” dan “ny”. Tidak ada konsonan rangkap “ns”. Contoh : “Helm”
kalau di Indonesiakan menjadi “helem”. Kalau “ons” tidak bisa dijadikan
“ones” tentu karena menyangkut suatu acuan yang harus dilafalkan secara
benar, sama seperti “gram” yang tidak boleh ditulis menjadi “geram”.
Nara sumber : Jumlah : 2 orang
Profesi : Guru Bahasa Indonesia.

c. Beberapa orang lanjut usia yang cukup terpelajar membenarkan bahwa “ons
dan pound” itu bawaan Belanda, bukan asli Indonesia, karena sudah dipakai
sebelum Indonesia merdeka dan diajarkan juga disekolah HIS maupun HCS
(masih jaman penjajahan).

Beberapa diantara mereka ingat bahwa acuan konversi yang diterapkan di
Indonesia tidak sama dengan yang diterapkan di Belanda.
Nara sumber : Jumlah : 7 orang. Usia : 77 s/d. 87 tahun.
Pendidikan terendah : HCS / HIS.
Pendidikan tertinggi : Sarjana
Profesi terakhir : Guru, Kontraktor, Dokter, Pendeta, PN.

2. Acuan internasional yang menyatakan 1 ons = 100 gram , 1 pound = 500
gram jelas-jelas tidak pernah ada. Bahkan Acuan nasional (kalaupun ada
dulu-dulunya) tidak bisa / tidak boleh dipergunakan lagi semenjak
diundangkannya UU no.2 tahun 1981 tentang Metrologi Legal, yang mencabut
dan membatalkan Ijkordonnantie 1.049 Staatsblad nomor 175.
Nara sumber : Jumlah : 1 orang.
Profesi : tidak dikenal.

3. Penerbit tidak seharusnya dimintai pertanggung-jawaban karena semua
materi kurikulum yang harus dibukukan telah mendapat persetujuan terlebih
dulu dari Dep. Pendidikan.
Nara sumber : Jumlah : 1 orang.
Profesi : Pengusaha.

4. Tidak perlu memperlebar masalah / mendramatisir dengan timbangan versi
depdiknas dan sebagainya. Yang penting bagaimana kesalahan ini bisa segera
diakhiri.
Nara Sumber : Jumlah : 1 orang.
Profesi : tidak dikenal.

5. Terkejut dan syok berat tapi Setuju bahwa kita harus menghentikan
kebiasaan salah selama ini dan membiasakan diri menggunakan Sistem
Internasional yang berlaku. Perlu pengumuman resmi dari pemerintah dan
penyuluhan masyarakat melalui instansi yang berwenang.
Nara sumber : Jumlah : lebih dari 100 orang.
Profesi : Guru, Dosen, Karyawan, Mahasiswa, Dokter.

6. Para guru tidak bisa dipersalahkan karena mereka hanya melaksanakan apa
yang telah menjadi kebijakan nasional pendidikan yang dikeluarkan oleh
Dep. Pendidikan.
Nara sumber : Jumlah 14 orang.
Profesi : Guru, Ibu Rmh.Tangga,
Karyawan.

7. Di dalam Dep. Pendidikan ada bagian yang khusus melakukan Penelitian,
Pengkajian dan Pengembangan. Kalau ini benar-benar suatu kesalahan, ..
..(hanya geleng-geleng kepala)
Nara sumber : Jumlah : 1 orang
Profesi : Dosen.

8. Bukankah semua pegawai Dir. Metrologi memiliki anak yang juga sekolah
di Indonesia ? Mengapa diam saja ?
Nara sumber : Jumlah : 1 orang.
Profesi : Kep. Sekolah

9. Sejauh pengetahuan saya, hanya Indonesia yang menerapkan konversi 1 ons
= 100 gram. Mungkin karena itulah banyak yang menganggap ons itu khusus
Indonesia. Kita memang dianjurkan untuk mencintai produk-produk Indonesia,
tetapi yang satu ini jangan. Mari dihentikan bersama-sama.
Nara sumber : Jumlah : 1 orang.
Profesi : GM Hotel

10. Bisa-bisa ini produk akal-akalan penjajah (VOC) dulu untuk menipu
raja-raja kita. Beli rempah-rempah di Indonesia 1 ons dapat 100 gram,
tetapi dijual di Eropa 1 ons hanya 28 gram.
Mengapa bisa keterusan sampai sekarang ? Harus dihentikan.
Nara sumber : jumlah : 1 orang.
Profesi : Instalatir.

11. Pantas saja, anak saya selalu frustrasi kalau menghitung berat badan
petinju yang ditayangkan di TV. Selalu tidak cocok dengan hitungannya.
Harus segera dihentikan.
Nara sumber : Jumlah : 1 pasutri
Profesi : Anggota Polri & guru SD.

12. Dep. Pendidikan harus mengeluarkan pernyataan resmi, baik kepada
sekolah maupun masyarakat, agar diketahui secara luas.
“Bahwa pelajaran 1 ons = 100 g. adalah pengetahuan tentang timbangan yang
sifatnya NORMATIF, yang merupakan kebiasaan beberapa daerah di Indonesia.
Karena itu, tidak boleh dijadikan acuan ilmiah, tidak boleh dipakai dalam
transaksi legal, tidak boleh dipakai untuk acuan konversi formal / legal,
misalnya dalam pekerjaan, pembuatan surat-surat resmi dll.”
Nara sumber : Jumlah : 2 orang.
Profesi : Manager Personalia, Manager
Engineering.

# # # # #

(kritik, saran dan komentar diatas selain saya terima dalam bentuk
surat, email, juga pernyataan lisan dari wawancara dengan kepala sekolah,
guru, karyawan pabrik, praktisi, dokter, teknisi, dan warga masyarakat.
Terakhir diterima tgl. 16-04-05)

raishadira – myQ Junior

Sumber

Sumber lainnya

Betapa banyak siswa pintar yang ternyata tidak lolos SPMB, sementara beberapa temannya yang “biasa-biasa saja”, kok bisa tembus. Tak perlu mengeluarkan uang puluhan juta rupiah, untuk ikut bimbingan tes yang “menjamin pasti anda diterima”. Berdasarkan pengalaman menangani sebuah sekolah swasta ternama, cukup ikuti tips berikut ini (insya Allah berhasil):

1. Tips pertama, kedua, ketiga adalah belajar. Paling tidak “sarapan, makan siang dan makan malamnya” minimal 100 soal tiap hari. Hal ini sering “disepelekan”, merasa sudah bisa beberapa soal, dikiranya semua soal akan mudah. Padahal tipe soal SPMB kebanyakan adalah mengukur kefahaman. Ini hanya mungkin diperoleh bila siswa “banyak pengalaman dengan variasi soal”.
2. Tips keempat: Uji kemampuan kamu. Bila tidak mengikuti bimbel, bisa ikut tryout yang diadakan oleh beberapa lembaga seperti BEM FMIPA UI (Tossaka ke 4 tanggal 10 Feb, di 8 lokasi Jabodetabek, hub 021 7270454)
3. Tips kelima, ini strateginya. Kita perlu bandingkan antara kemampuan yang dimiliki (terukur dari hasil beberapa kali try out) dengan skor “passing grade” program studi yang kita inginkan. Biasanya kita punya dua pilihan. Pilihan pertama okelah “setinggi langit”. Tapi pilihan kedua, hendaknya yang skornya berada dibawah skor yang kita miliki. Contoh jika skor tryout kita, biasanya 70 (skala 100), maka jangan ambil FK-UI (skor passing gradenya 95), karena itu namanya bunuh diri, secara “akal sehat” ngga bakalan keterima. OK lah taruh di pilihan satu, tapi pilihan dua, ambillah PS yang skornya dibawah 70. Mungkin FK di luar pulau jawa, tapi tidak salah, jika kita pakai strategi, jika mau lompat ke atas meja belum sanggup, lompat dululah ke atas kursi. Ambil PS yang skor passing gradenya dibawah 70, tapi masih memungkinkan kalian belajar lagi untuk ikut lagi spmb tahun depan. Kamu punya energi positip yang memadai untuk mencoba lagi, daripada gagal spmb sama sekali, kemudian coba lagi tahun depan.
4. tips terakhir, jangan lupa berdoa

Ok, sukses ya
Referensi:
1. Gambar

Pertanyaan yang pernah diajukan
dan yang kemungkinan akan diajukan

A. UI
1) Apa peran yang akan dimainkan UI ? Jawab
2) Bagaimana UI mewujudkannya ? Jawab
3) Jelaskan maksud ketiga strategi dasar UI. Jawab
4) Hikam: Apa yang dimaksud dengan Keuangan Juli 2008 di tarik (disatukan di Univ), bagaimana peran Fakultas ? Jawab
5) Hikam: Apa yang dimaksud Enterprising ? Jawab

B. Visi Misi & Program
1) Tubagus: Dalam matrik SWOT, kondisi MIPA berada pada kuadran mana ? Jawab
2) Tubagus: Bagaimana cara mencapainya ? Jawab
3) Prof Soleh: Apakah dosen akan dipisah, jalur pendidikan atau penelitian ? Jawab
4) Prof Soleh: Ventura yang riil. Jawab
5) Mengapa system yang diterapkan “kaku”. Jawab
6) Hikam: Apakah mungkin MIPA terakreditasi internasional ? Jawab
7) Herman: Bagaimana peran alumni dan bagaimana supaya menghasilkan lulusan yang berperan? Jawab
Widyawati: Akreditasi internasional, bagaimana strategi pencapaiannya ? Jawab
9) Apa yang dimaksud Good Governance. Jawab
10) Bagaimana peluang & strategi mengembangkan dana2 selain SPP ? Jawab
11) Bagaimana memberdayakan asset yang ada hingga mendapat nilai tambah Jawab
12) Network (swasta, pemerintah, univ dalam dan LN) yang sudah dimiliki Jawab
13) Bagaimana cara mempercepat waktu tunggu lulusan ? Jawab
14) Bagaimana peran guru besar Jawab
15) Bagaimana sasaran strategis dicapai dikaitkan dengan ketiga strategi dasar Jawab
16) Jelaskan tentang Sistem Informasi Administrasi dan Transparansi Keuangan online Realtime Jawab
17) Bagaimana upaya penjaminan mutu akademik dilakukan ? Jawab

Kebijakan yang akan diterapkan dalam bahasa statistic tidaklah local maksimum tapi universal optimum
Jawaban

1 UI
1.1 Peran yang akan dimainkan UI
1. Menjadi tolok ukur pengembangan tradisi akademik
2. Trend setter (Pelopor arah) pengembangan ilmu pengetahuan
3. Energizer upaya membangun perubahan bangsa
1.2 UI mewujudkan perannya dengan cara:

Melakukan analisa SWOT, menetapkan visi dan misi, sasaran strategis serta tiga strategi dasar pencapaiannya

Persoalan internal UI
1. struktur organisasi yang multi fakultas
2. kuatnya sekat-sekat pengembangan keilmuan
3. tidak terintegrasinya pengelolaan Keu, SDM
4. ketidakpastian aset2 univ
5. minimnya riset-riset interdisiplin

Visi : Menjadi Univ. riset berkelas dunia
Misi: 1. menyelenggarakan pend tinggi berbasis riset u/ pengembangan ilmu, Tek, Seni & Budaya
2. menyelenggarakan pend tinggi yg mengupayakan penggunaanya u/ meningkatkn taraf & kualitas kehidupan masy Ind serta kemanusiaan

Sasaran strategis diantaranya:
1. Mendapatkan akreditasi internasional
2. Memperbaiki peringkat UI dalam jajaran PT dunia
3. Peningkatan publikasi ilmiah internasional
4. Meningkatkan jumlah produk intelektual yang unggul

Untuk mencapainya ditetapkan 3 strategi dasar:
1. Terwujudnya Integrasi (Integration)
2. Terselenggaranya pendidikan tinggi berbasis riset, membangun keunggulan (Excellence)
3. Terwujudnya Enterprising University

1.3 Penjelasan ketiga strategi dasar
Integration
• Integrasi struktur multi fakultas menjadi universitas, diarahkan terbangunnya rumpun2 ilmu
• Untuk berperan mengatasi kompleksitas permasalahan bangsa, Univ perlu menetaskan pemikiran2 strategis yang didekati dengan pengembangan ilmu, kajian, riset interdispliner dan bersifat terapan
• Sesuai kebijakan MWA, arah pengembangan UI menjadi 3 rumpun ilmu  pengembangan riset interdisiplin dan pengembangan ilmu tanpa sekat
• Integrasi keuangan dan SDM
Excellence
• Integrasi rumpun keilmuan
• Penataan organisasi cyber campus
• Menciptakan konsep, kebijakan dan mekanisme pengetahuan tanpa sekat
• Pengembangan riset2 cluster dan unggulan
• Peningkatan kerjasama internasional
• Peningkatan jumlah pengajar yang bereputasi internasional
Enterprising
• Peningkatan pendapatan dari hasil kegiatan penelitian, pelayanan pada masyarakat dan ventura komersial
1.4 Keuangan akan di sentralisasi di UI, peran Fakultas

UI ingin lebih Efisiens, lebih terencana dengan jelas dalam pengelolaan, menghindari pemborosan sana-sini, dengan integrasi ada resource sharing
1.5 Maksud dari Enterprising

Enterprising tidak dimaksudkan tiap-tiap Fakultas berbisnis, tapi berusaha mendapatkan dana dari kompetensi bidang ilmu masing2

2 Visi Misi & Program

2.1 Analisa SWOT

Opportunities Threats
Strengths
Weaknesses

2.2 Strategi pencapaiannya

Dari analisa SWOT ditetapkan
Visi: Mendukung terwujudnya univ riset berkelas dunia
Misi: Optimalisasi produk penelitian(intelektual) untuk peningkatan kualitas pendidikan, pengabdian pada masyarakat dan kesejahteraan

Selanjutnya dengan menetapkan sasaran srategis dan tiga strategi dasar

Sasaran strategis (yang terukur)
• Akreditasi internasional
• Peningkatan publikasi internasional
• Peningkatan jumlah kerjasama industri yang menghasilkan
• Merit system yang kompetitif
• Pengurangan waktu tunggu lulusan

3 strategi dasar
• (be professional & best) Services
• Quality Management System
• Excellence

2.3 Apakah dosen akan dibagi dua jalur: Jalur Pendidikan atau jalur Penelitian ?

Kita akan menyusun bersama Performance based Merit System (meskipun UI sedang menyusun, tidak ada salahnya kita juga akan memberi masukan, dan menguji cobanya 6 bulan sebelum Juli 2008 keuangan ditarik ke UI).

Yang dilakukan adalah membuat kontrak kerja diawal semester atau tahun. Setiap dosen akan diminta untuk mengajar, meneliti dan atau “mencari uang” dengan target yang ditentukan sendiri. Untuk setiap target akan ada hitungan SKS nya. Kemudian ada pengali yang akan berbeda pada setiap dosen bergantung pada lama kerja/gelar/golongan/income departemennya (contoh dari FT). Memang ada kemungkinan dosen tertentu yang majornya mengajar atau meneliti atau mencari uang (FKM). Ini dapat dibicarakan bersama

1. Kontrak kerja
2. menentukan sendiri target untuk setiap bidang
3. Bidang yang ada:
a. Pendidikan/Pengajaran
b. Riset dengan target jurnal, seminar, prototype
c. “Cari uang” Marketing
d. Struktural
4. Evaluasi kontrak kerja

2.4 Ventura yang riil

Misi utama yang akan dibangun adalah optimalisasi produk penelitian. Beberapa produk penelitian yang dapat dikembangkan adalah: melalui lab-lab tiap departemen dan atau pusat-pusat studi

MAT/Puskom: Layanan analisa statistik, Layanan pembuatan Sistem Informasi Manajemen
FIS: Layanan pelatihan Geothermal bekerjasama dengan Unocal, Prototype alat ukur Kwh meter, alat ukur monitoring pencemaran udara, alat ukur pemetaan bawah tanah
KIM/Puska RKL:
BIO: Kavera, energi alternative (bioenergi)
FAR: Obat bahan alami
GEO/PPGT: Sistem informasi Geografis untuk pemetaan distribusi penduduk, distribusi pabrik di Depok misalnya

Membantu mengurus paten dan memasarkannya ke industri

2.5 Menerapkan Sistem dengan kaku

Sistem harus jelas aturannya dan berlaku untuk semua.
Di level manajer, tidak diperkenankan merubah system, tapi di level dekan, dimungkinkan adanya kebijakan dengan pertimbangan khusus.
2.6 Kemungkinan Akreditasi Internasional

Mungkin, kalau kita mau dan bersungguh2, insya Allah bias
Mulai dengan membangun kebersamaan, membangun system yang disepakati bersama serta system yang mengacu pada standar ISO
2.7 Peran Alumni

Sangat besar dalam membantu terwujudnya enterprising di MIPA dengan jaringan dan kerjasama yang mungkin dibentuk
Ikatan Alumni akan dikokohkan
Untuk lulusan baru akan dibantu mendapatkan pekerjaan, sehingga terbentuk ikatan emosi yang baik dengan Fakultas/Departemen
2.8 Strategi Pencapaian Akreditasi Internasional

Penerapan Quality Management System diantaranya terkait keselamatan kerja dan lingkungan
2.9 Good Governance

Adalah tata pamong dan tatakelola yang baik berdasarkan prinsip2:
1. transparansi
2. akuntabilitas
3. keadilan/fairness
4. kemandirian/independence
5. efisien dan efektif

2.10 Peluang dan Strategi mendapatkan dana selain SPP

Peluang ventura

Ventura produk riset
Pengembangan bahan baku obat
Bahan tambahan obat Excipient (bahan alam) sbg processing add  memperbaiki kualitas obat (bu Effi)
Bahan alam extract khasiat obat (mahkota dewa)
Lidah buaya di efferfescent  Biotek
Pengembangan kultur jaringan (bu Susi)
Yeast (fungi bersel tunggal)
- bio sensor logam, sensitifitas baru > 100 ppm
- Biocontrol mengatasi kontaminasi produk makanan
- Untuk penurunan kolesterol
- Mengatasi limbah minyak goreng
Mikroalgae sbg biofuel, lebih baik dari minyak jarak sbg biodiesel karena tidak mengganggu kestabilan keanekaragaman hayati
Produk minuman kesehatan: yoghurt kavera  di jepang sudah ada

Alat ukur monitoring pencemaran udara
Monitoring kendaraan basis GPS, RFID
 Pertamina, pemantauan distribusi minyak tanah (IDA)
 peta kemacetan GIS
Alat ukur pemetaan air bawah tanah
Alat ukur KWh meter digital
Embedded system crypto machine
Dashboard (Executive) Information System

Ventura layanan/jasa
Pemeriksaan uji obat baru
Analisa sample
Analisa kandungan mikroorganisme dalam bahan pangan
Analisis DNA
Analisa Andal
Layanan analisa statistic
Layanan pembuatan Sistem Informasi Manajemen
Layanan pelatihan Welding inspector
Layanan pelatihan Geothermal

GIS
Layanan pemetaan sumber air tanah
Layanan pelatihan keselamatan kerja

Ventura Pendidikan:
1. Pembuatan buku text
2. Kelas Internasional
3. S2 untuk Industri

Peluang dana penelitian
1. Hibah-hibah kompetisi tingkat UI, nasional (Ristek, Dikti)
2. Kerjasama dengan industri

Peluang dana peralatan
1. APBN
2. Industri

Strategi mendapatkannya: Ada manajer kerjasama dan atau manajer incubator bisnis

Services System Excellences
Membangun kebersamaan, pimpinan melayani, mensupport, memfasilitasi
Mhubungkan dg industri
Memperluas jaringan Ada aturan yang disepakati bersama Dibuat incubator bisnis

2.11 Pemberdayaan Aset yang ada untuk mendapatkan nilai tambah

Aset peralatan dan SDM, sebagai ventura layanan
2.12 Networking

Penelitian Industri Instansi
MAT Sandi Negara
FIS Terry Mart; CERN Eropa
Rosari: Julich,Jerman UNOCAL, SHELL Pertamina
Sandi Negara
KIM
BIO
FAR Amarila: Groeningen, Belanda Industri Farmasi BP POM
GEO

2.13 Cara mempercepat waktu tunggu lulusan

Dibentuk CDC yang akan:
1. memberi pembekalan enterprenuership
2. pelatihan pembuatan CV dan menghadapi wawancara
3. menghubungkan dg industri

Sebelumnya perlu ada penjaminan mutu lulusan dengan adanya standar kompetensi lulusan:
1. Kompetensi akademik IPK
2. Magang
3. Bahasa Inggris (Skore TOEFL 500 misalnya)
4. Sertifikat mengikuti kegiatan2/lomba2 ilmiah
5. SoftSkills pola 5:3:1untuk mendapatkan kemampuan berkomunikasi social, bekerjasama dalam team, memimpin team, bekerja dalam limit waktu dsb

2.14 Peran Guru Besar

Guru besar berperan:
1. Sebagai ujung tombak riset
2. mengayomi dan mengarahkan lahirnya GB berikutnya

2.15 Sasaran Strategis dikaitkan dengan ketiga strategi dasar

Manajer Services System Excellences Sasaran strategis
Kebersamaan dan keterbukaan mbangun sistem Performanced based Merit Sytem Merit Sistem yg kompetitif
Akademik & Kmhsn Be professional & best services
Fasilitas kegiatan
CDC
Pelatihan wiraswasta Penjaminan mutu akademik
Standar kompetensi lulusan
MIPA Award
Tim audit mutu
GRE bench marking Waktu tunggu lulusan
Riset Fasilitasi dana riset
Kerjasama inter & intra rumpun ilmu Hibah kompetisi
Syarat lulus wajib seminar & masuk jurnal “QiR”
Publikasi nasionai/int Publikasi Internasional
Kerjasama Fasilitasi Pusat studi
Fasilitasi prototype
Pengurusan paten
Menjalin lik dg industri/instansi Aturan main yang disepakati bersama
SCIENCE CENTER Inkubator bisnis Jumlah link dg Industri
Quality Management System
Diantaranya K3 (keselamatan Kerja dan kesehatan Lingkungan) Akreditasi Internasional

2.16 Sistem Informasi Administrasi Online dan Transparansi Keuangan Online & Realtime

Sistem Informasi Administrasi Online
Menjawab kebutuhan pemantauan surat menyurat yang seringkali terlalu lama pemrosesannya. Dengan cara seperti ini, setiap surat masuk akan terpantau jelas secara online & realtime, statusnya saat ini apa dan dimana

Transparansi Keuangan
Dibeberapa Fakultas lain, laporan keuangan disampaikan ke seluruh dosen secara berkala, bahkan di FISIP dilakukan secara online dan realtime. Jadi bukan hal yang tidak mungkin MIPA dapat pula menerapkannya

2.17 Penjaminan mutu Akademik

Mengaktifkan Unit Penjamin Mutu Akademik Fakultas (UPMA),
akan dibuat tim audit tiap departemen yang akan mengaudit silang.
Sebelumnya ada setiap MK minimal harus ada dua dosen yang bertanggungjawab, bias seperti Kimia, yang bertanggung jawab adalah KBK (pemantau, pembuat soal, evaluasi hasil)
Benchmarking calon lulusan (GRE based)

Atas dorongan beberapa rekan untuk meramaikan, ditulislah makalah ini bersama, dan diberi judul:

Optimalisasi Produk Penelitian MIPA untuk
Peningkatan Kualitas Pendidikan,
Pelayanan Masyarakat & Kesejahteraan

MAKALAH
CALON DEKAN 2008-20012DR. rer.nat. Martarizal

Jayalah MIPA-UI, Jayalah Pula Negeri
2008

Daftar Isi

1 Pendahuluan 2
2 Permasalahan Strategis 2
3 Visi dan Misi Fakultas 2
4 Sasaran Strategis 2
5 Gambaran Umum Aktifitas Strategis 2
6 Strategi Pencapaian 2
7 Indikator Kinerja Utama 2
8 LAMPIRAN 2
8.1 SWOT MIPA 2007 2
8.2 Usulan Program Kerja Utama 2
8.3 Data waktu tunggu lulusan 2
8.4 Data jumlah dosen yang publikasi hasil risetnya 2004-2006 2
8.5 Data publikasi hasil riset tingkat UI 2

1 Pendahuluan

FMIPA sebagai bagian dari UI dengan keunggulan riset sains dan terapannya akan mendukung terwujudnya visi UI menjadi Universitas riset kelas dunia. Jalan yang akan ditempuh adalah dengan optimalisasi produk penelitian FMIPA, sehingga diharapkan kualitas pendidikan akan meningkat, pelayanan kepada masyarakat dapat lebih baik serta kesejahteraan dapat lebih dirasakan, bersama.
Keinginan melayani dan menyumbangkan sesuatu, berdasarkan pengalaman beberapa tahun di Fakultas, berinteraksi intensif dengan Departemen dan Universitas, serta masukan dari berbagai pihak, agar kondisi FMIPA yang saat ini telah baik dapat menjadi lebih baik lagi, merupakan dorongan yang memotivasi, penyusunan makalah ini, yang mudah-mudahan dapat dilihat dan diambil manfaatnya bagi siapapun.
Makalah ini disusun berdasarkan keinginan bersinergi dengan Rencana Strategis UI 2007-2012 dimulai dari upaya memotret kondisi MIPA saat ini dengan analisa SWOT bersama beberapa staf dari beberapa Departemen, melahirkan beberapa sasaran strategis serta strategi dasar pencapaiannya.
Di era globalisasi, saat ini FMIPA telah memberikan peran dalam cukup banyaknya publikasi Internasional (lampiran 3), beberapa SDM telah memiliki reputasi Internasional, serta beberapa paten. Hadirnya “center of excellence” Nano Technology, serta Genome, akan semakin memperkuat keunggulan riset FMIPA. Peran ini dapat lebih ditingkatkan secara bersama-sama, membangun sinergi mengatasi beberapa kelemahan, sehingga FMIPA menjadi Fakultas yang “dirasakan kehadirannya” di level nasional dan ASEAN.
2 Permasalahan Strategis

Melalui analisa SWOT (lampiran 1), potensi yang dimiliki FMIPA, terutama potensi risetnya (lampiran 2 dan 3), menghadapi kendala untuk dapat berkembang dengan lebih cepat. Secara internal FMIPA masih memiliki persoalan dalam hal-hal berikut yang sangat diharapkan oleh sivitas akademika dapat lebih baik di kepemimpinan yang akan datang:
1. Kebersamaan dan keterbukaan, belum dirasakan
2. Belum optimal dan kurang fokusnya pengelolaan potensi riset
3. Belum terwujudnya sistem remunerasi yang kompetitif dan proporsional
4. Pelayanan kepada sivitas akademika, diantaranya kenaikan pangkat masih perlu dioptimalkan
5. Waktu tunggu lulusan yang relative belum singkat (lampiran 4)

3 Visi dan Misi Fakultas

Untuk tercapainya visi Universitas, maka visi FMIPA-UI adalah “Mendukung Terwujudnya Universitas Riset Kelas Dunia” . Dengan keunggulan riset sains dan terapannya maka misi yang akan diwujudkan adalah “Mengoptimalkan Produk Penelitian FMIPA-UI untuk Peningkatan Kualitas Pendidikan, Pelayanan Kepada Masyarakat dan Kesejahteraan”.

4 Sasaran Strategis

Sebagai penjabaran visi dan misi di atas dan mengacu pada analisa SWOT yang telah dilakukan, maka sasaran strategis FMIPA adalah :
1. Akreditasi Internasional
2. Peningkatan jumlah publikasi internasional
3. Mempersingkat waktu tunggu lulusan
4. Peningkatan jumlah kerjasama dengan industri
5. Sistem remunerasi performance based yang kompetitif & proporsional

5 Gambaran Umum Aktifitas Strategis

Dengan bertitik tolak pada analisa Strength, Weaknesses, Opportunities, Threats (SWOT) yang telah dilakukan, serta menimbang sasaran strategis yang ingin dicapai, maka untuk pengembangan FMIPA untuk jangka waktu 2008- 2012, diperlukan 3 strategi dasar, fish bone dari posisi ketiga strategi tersebut divisualisasikan dalam Gambar 1:
1. Services
2. Quality Management System
3. Excellences

Pencapaian visi, misi dan sasaran strategis tidak akan dicapai tanpa dukungan dari sivitas akademika Fakultas MIPA UI. Karenanya rencana strategis dimulai dengan membangun kebersamaan, menjalin sinergi melalui keterbukaan, keterlibatan aktif semua komponen, serta memperkuat pola koordinasi dengan paradigma tiga strategi dasar, yaitu Services (pelayanan), Quality Management System dan Excellences.

Services (Pelayanan)
Strategi Dasar pertama adalah memberikan layanan yang terbaik kepada semua sivitas akademika FMIPA UI menuju pencapaian sasaran-sasaran strategis yang telah disebutkan di atas. Strategi dasar yang pertama ini sarat akan nilai dan norma yang akan menjadi motivasi, jiwa dan etos kerja bagi sivitas akademika FMIPA UI. Untuk mencapai strategi dasar yang pertama ini maka perlu dilakukan penguatan-penguatan untuk mengokohkan paradigma berfikir “menjadi yang lebih professional dan terbaik (be more professional and be the best serving)” dalam semua bentuk layanan yang diselenggarakan FMIPA, baik layanan akademik maupun layanan non akademik.
Upaya membangun kebersamaan dan kedekatan, diantaranya dengan melakukan pertemuan rutin coffee morning atau makan siang bersama pimpinan dengan seluruh dosen, yang selain dapat menyerap aspirasi dan masukan juga sebagai sarana sosialisasi serta penyampaian transparansi kondisi keuangan.
Upaya membangun keunggulan melalui intake mahasiswa yang berkualitas, namun tetap memperhatikan representasi putra-putri terbaik yang tidak mampu dalam mengakses layanan pendidikan tinggi yang berkualitas, perlu mengembangkan sistem subsidi silang. Beasiswa dapat bersumber dari keterlibatan alumni dan CSR industri.

Quality Management System (Membangun Sistem Manajemen Mutu)
Strategi Dasar kedua adalah membangun sistem manajemen mutu. Strategi dasar kedua ini merupakan penguatan dari strategi dasar yang pertama. Untuk memberikan layanan yang profesional dan terbaik di bidang akademik maupun non akademik, diperlukan pembangunan suatu sistem yang mapan. Sistem ini mengatur semua alur logis jenis, bentuk, pelaksana, model evaluasi, reward dan punishment, pelaporan dan pertanggung jawaban dari semua bentuk layanan yang dilakukan FMIPA UI. Sistem Manajemen Mutu ini harus dibangun dengan memperhatikan prinsip-prinsip transparansi, akuntabilitas dan profesionalitas sebagaimana diuraikan dalam permasalahan strategis yang dihadapi FMIPA UI. Proses pembangunan Sistem Manajemen Mutu dilakukan dengan memperhatikan bench marking dari Sistem Manajemen Mutu yang telah berhasil diterapkan di tempat lain. Selain itu, pembangunan Sistem Manajemen Mutu ini pun dilakukan dengan melibatkan semua elemen sivitas akademika FMIPA UI agar sistem yang dibangun benar-benar menggambarkan profile FMIPA UI yang sesuai dengan Visi, Misi dan Sasaran Strategisnya.
Selanjutnya penyempurnaan system manajemen mutu akan mengacu pada standar penilaian akreditasi perguruan tinggi yang dilakukan oleh Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi yang meliputi : Jati Diri, Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran, Kemahasiswaan, Dosen dan Tenaga Pendukung, Kurikulum, Sarana dan Prasarana, Pendanaan / Keuangan, Tata Pamong (Governance), Pengelolaan Program, Proses Pembelajaran, Suasana Akademik, Sistem Informasi, Sistem Jaminan Mutu, Lulusan dan Alumni, Penelitian, Publikasi, Tugas Akhir/ Skripsi/ Thesis/ Disertasi dan Peran serta Masyarakat, Beberapa hal strategis yang akan diterapkan adalah Performance Based Merit System, yang akan membuat dosen “tenang bekerja”, karena tidak perlu pusing di masa “paceklik” serta sistem informasi Administrasi, yang akan membantu pelayanan sehingga setiap surat masuk dan keluar dapat terpantau secara online.

Excellences (Membangun Keunggulan)
Strategi Dasar ketiga adalah membangun semua potensi yang dimiliki sivitas akademika FMIPA UI untuk menjadi Potensi Keunggulan FMIPA yang selaras dengan Potensi Keunggulan yang diharapkan UI. Selain untuk membangun keunggulan FMIPA UI, strategi dasar ketiga ini secara bersamaan dapat mendukung aktivitas strategis yang telah dicanangkan UI. Sebagai misal, pergeseran paradigma ilmu pengetahuan yang menekankan pendekatan multidisiplin dan interdisiplin dengan membangun kerjasama inter dan intra dalam rumpun ilmu, disamping kompleksitas permasalahan bangsa memerlukan upaya Universitas Indonesia untuk menetaskan pemikiran-pemikiran strategis yang didekati dengan pengembangan ilmu, kajian dan riset yang interdisipliner dan bersifat terapan.
Selanjutnya optimalisasi pengelolaan potensi dan SDM riset yang focus dalam kluster/grup riset berdasarkan kekuatan real di FMIPA, menyusun proposal pengadaan peralatan dan melakukan lobi yang kuat ke Eksekutif & Legislatif adalah upaya strategis membangun keunggulan FMIPA. Selain itu, optimalisasi juga perlu dilakukan pada produk-produk riset, baik yang sudah ada maupun yang sedang dilakukan. Salah satu langkah yang perlu dilakukan adalah dengan melakukan linkage dengan industri terkait dengan produk unggulan. Linkaging dapat dilakukan dalam bentuk kerjasama riset untuk mempertajam keunggulan yang diperoleh dan lebih bersifat pengembangan sainsnya, selain itu dapat juga dalam bentuk kerjasama yang lebih bersifat pengembangan industri berupa produksi dalam skala yang lebih besar dan kerjasama pemasaran. Dalam pengembangan tersebut, dapat juga dilakukan sinergi berupa penyerapan SDM Fakultas (Staf pengajar, mahasiswa, staf karyawan dll) untuk terlibat secara langsung dalam proses produksi dan penguatan riset sainsnya untuk mendapatkan nilai tambah dari kerjasama dan optimalisasi produk penelitian tersebut.
Upaya memperpendek waktu tunggu lulusan, adalah dengan membentuk CDC (Career Development Center), yang selain memberi pembekalan, juga secara aktif menghubungkan dan memfasilitasi lulusan dengan dunia kerja. Proses ini sangat membutuhkan kelaikan mutu lulusan. Dengan penetapan standar kompetensi lulusan serta penjaminan mutu, akan mempercepat lulusan “diserap” dunia kerja.
Upaya menjalin kolaborasi riset dan proaktif dalam memenangkan dana riset, dukungan aktif terhadap kemampuan lab-lab dalam melayani serta pusat-pusat studi yang telah eksis, menjalin kerjasama dengan industri dengan diantaranya memanfaatkan jaringan alumni, diharapkan akan menghasilkan “income” yang dapat meningkatkan kesejahteraan.

6 Strategi Pencapaian

Dalam mengimplementasikan Tiga Strategi Dasar di atas, strategi pencapaian untuk empat tahun kedepan (2008-2012) dilakukan berdasarkan beberapa tahapan. Tahapan pertama (2008-2009) merupakan tahapan pengkondisian dan konsolidasi Fakultas. Hal ini perlu dilakukan mengingat setiap perubahan perlu dilakukan langkah-langkah persiapan agar rancangan dan implementasinya sesuai dengan yang diharapkan. Tahapan kedua (2009-2010) lebih ditekankan pada aspek layanan akademik, pembangunan sistem manajemen mutu yang berfokus pada penataan mutu akademik, SDM, organisasi dan pengembangan keuangan fakultas dengan mengacu pada kebijakan UI dan pembangunan di bidang riset-riset Unggulan (Center of Excellence in Research). Tahapan ketiga (2010-2011) menekankan pada aspek profesionalitas layanan, penerapan system manajemen mutu dan pengembangan keunggulan produk riset untuk dapat berstandar internasionalisasi dan integrasi rumpun keilmuan yang nantinya melibatkan banyak disiplin ilmu (cross-discipline). Tahapan keempat (2011-2012) menitikberatkkan pada perluasan jaringan kerjasama.

7 Indikator Kinerja Utama

Dalam makalah ini, kami berusaha menyusun indikator kinerja utama untuk setiap strategi dasar yang telah disusun sebagai berikut.
Services:
1. Semakin singkatnya waktu tunggu lulusan
2. Peningkatan jumlah staf non-akademik mencapai kenaikan golongan setiap 4 tahun
3. Peningkatan jumlah staf akademik mencapai kenaikan golongan setiap 2 tahun
4. Peningkatan salary yang signifikan
Quality Management System:
1. Terbangunnya system yang disepakati bersama
Excellences:
1. Kerjasama riset inter dan intra rumpun ilmu
2. Peningkatan jumlah publikasi Internasional
3. Peningkatan jumlah mahasiswa yang memenuhi standar kompetensi lulusan
4. Peningkatan jumlah kerjasama dengan industri yang menghasilkan

8 LAMPIRAN

8.1 SWOT MIPA 2007
8.2 Usulan Program Kerja Utama
8.3 Data waktu tunggu lulusan
8.4 Data jumlah dosen yang mempublikasikan hasil risetnya 2004-2006
8.5 Data publikasi hasil riset tingkat UI

Lampiran 1 : MATRIKS SWOT MIPA 2007

OPPORTUNITIES (O)
1. Jaringan alumni dan kerjasama industri
2. Peluang dana riset dari pemerintah dan kolaborasi
3. Peluang dana untuk pengadaan peralatan dan sarana gedung dari APBN
4. Peluang kerjasama riset di tingkat nasional & internasional (key: nama besar UI)
5. Peluang pengembangan ventura/enterpreneurship
6. Peluang menjadi leader di tingkat nasional
7. Integrasi dengan FT & Fasilkom THREATS (T)
1. Kelembaman
2. Persaingan dunia kerja semakin ketat
3. Masyarakat menginginkan BOP rendah tapi mutu pendidikan tinggi
4. Daya tarik aktifitas penghasil “income” di tempat lain
5. Kompetitor dari PT lain6.
STRENGTHS (S)
1. Reputasi dan citra, secara umum masih baik
2. Jumlah Doktor dan variasi bidang ilmu yang memadai
3. Kompetensi SDM relative tinggi dan beberapa telah memiliki reputasi internasional
4. Hadirnya “center of excellence” Nano Technology, serta Genome
5. Kerjasama industri sudah mulai terbangun
6. Bidang riset unggulan yang dimiliki oleh Departemen
7. Alumni FMIPA yang menduduki posisi strategis di pemerintahan dan industri
8. Sistem di bidang akademik telah mulai terbentuk SO Strategies
1. Meningkatkan daya saing kompetitif di tingkat regional & global
2. Meningkatkan inovasi, kreativitas dan produktivitas akademik (knowledge enterprise) melalui riset-riset multi disiplin
3. Pengelolaan potensi & SDM riset yang fokus dengan membentuk kluster/grup riset berdasarkan kekuatan real di FMIPA
4. Menjalin kolaborasi riset dan proaktif dalam memenangkan dana riset
5. Menyusun proposal pengadaan peralatan dan melakukan lobi yang kuat ke Eksekutif & Legislatif
6. Pengembangan ventura yang berbasis MIPA ST Strategies
1. meningkatkan sumber pendanaan dari pihak ketiga
2. Mengembangkan FMIPA menjadi Fakultas top di level nasional dan ASEAN
3.
WEAKNESSES (W)
1. Pengelolaan potensi riset yang lemah dan tidak fokus
2. Renstra Fakultas yang belum disusun bersama: Pimpinan Fakultas, Pimpinan Departemen, SAF dan DGBF
3. Koordinasi Pimpinan Fakultas-Pimpinan Departemen-SAF-DGBF
4. Belum menjadi Good Governance
5. Kurangnya paradigma pelayanan  resistansi masih tinggi
6. System remun belum kompetitif
7. Ketergantungan pendanaan pada sumber dana BOP masih tinggi
8. Waktu tunggu lulusan mendapatkan pekerjaan
9. Kualitas lulusan dipertanyakan

WO Strategies
1. Standarisasi dan peningkatan remunerasi SDM melalui sumber-sumber pendanaan pihak ketiga
2. Pengelolaan potensi riset yang lemah dan tidak fokus
3. Menyusun Renstra Fakultas bersama: Pimpinan Departemen, SAF dan DGBF
4. Menyusun dan memperkuat pola koordinasi: Pimpinan Fakultas-Pimpinan Departemen-SAF-DGBF
5. Mengembangkan “good governance”

WT Strategies
1. Membentuk system
2. Menerapkan paradigma pelayanan
3. Menerapkan standar kompetensi lulusan
4. Membentuk tim marketing lulusan (CDC)
5. Membentuk tim audit
6. Memperjuangkan peningkatan salary dosen dan karyawan melalui Pimpinan Universitas
7.

Lampiran 2 : Usulan Program Kerja utama

No Sasaran Program Pelaksanaan Indikator kinerja
Riset dan Kerjasama
Ditingkatkannya peran DGBF dan BPMAF untuk meningkatkan kualitas riset dan pengajaran serta etika akademik Merevitalisasi fungsi dan peran DGBF 2008 Pedoman kerja bagi DGBF untuk peningkatan mutu riset dan pengajaran
Meningkatkan peran Guru Besar sebagai ujung tombak penggerak riset
2008-2012 Terbentuknya kelompok peneliti yang diketuai oleh Guru Besar
Meningkatkan peran Guru Besar sebagai pembina para calon Guru Besar
2008-2012 Meningkatnya jumlah Guru Besar tiap tahun.
Ditingkatkannya jumlah mahasiswa Pasca Sarjana sebagai pencerminan research university

Melakukan kerja sama dengan Instansi Pemerintah dan Swasta agar menyekolahkan para pegawainya di Pasca Sarjana FMIPA.
2008-2012 Meningkatnya jumlah mahasiswa Pasca Sarjana
Mendorong Program Studi Pasca Sarjana untuk membuat peminatan baru yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat pengguna.
2008-2012 Terbentuknya Peminatan baru di Program Studi
Ditingkatkannya jumlah artikel yang ditulis oleh dosen Memberikan bantuan dana dan kemudahan kepada dosen yang akan mengirimkan artikel pada jurnal internasional atau nasional
2008-2012 Meningkatnya jumlah artikel dosen yang dipublikasikan dan dipresentasikan pada forum ilmiah
Memberi insentif bagi dosen yang artikelnya diterbitkan pada jurnal internasional atau nasional
2008-2012 Meningkatnya jumlah artikel yang dipublikasi.
Ditingkatkannya Akreditasi Jurnal ilmiah yang dimiliki FMIPA Memberikan suntikan dana untuk jurnal-jurnal yang ada di FMIPA untuk dapat meningkatkan jumlah eksemplar dan mutu setiap penerbitan.
2008-2012 Terakreditasinya jurnal yang ada di FMIPA
Meningkatnya jumlah publikasi
Mendukung terlaksananya seminar ilmiah tahunan MIPA 2008-2012
Mewajibkan publikasi sebagai syarat mahasiswa pasca yang akan sidang 2008-2012
Ditingkatannya Dana Riset sebagai konsekuensi research university

Memberikan kemudahan dan bantuan dana untuk pengajuan proposal penelitian nasioanal dan internasional
2008-2012 Meningkatnya jumlah yang dihasilkan oleh FMIPA
Meningkatkan secara kualitaif dan kuantitatif Dana Riset Unggulan MIPA
2008-2012 Meningkatnya jumlah proposal penelitian yang dapat didanai
Memberikan jatah dana intensif riset (block grant) tiap Departemen 2008-2012 Meningkatnya penelitian di masing-masing Departemen.
Ditingkatkannya peran Pusat Studi dan lab-lab sebagai mesin pencari dana Memberikan fasilitas yang memadai untuk seluruh Pusat Studi dan lab-lab
2008-2009 Terciptanya suasana kerja yang nyaman untuk dapat melobi pemberi dana
Merevitalisasi peran Pusat Studi

2008 Pedoman kerja dan aturan maindari Pusat Studi sebagai penopang kegiatan riset dan pengajaran

Mendorong pembentukan pusat studi yang potensial mendapatkan dana
2008-2012 Munculnya beberapa pusat studi baru
Ditingkatkannya link dengan industri dan institusi riset dalam dan luar negeri Menjaga dan meningkatkan kerjasama yang telah terbangun 2008 – 2012 Meningkatnya jumlah link dengan industri dan institusi riset
Melibatkan alumni dalam pengembangan jaringan yang lebih luas 2008 – 2012
Akademik
Ditingkatkannya peran BPMAF untuk meningkatkan kualitas materi pelajaran dan pengajaran. Merevitalisasi fungsi dan peran BPMAF 2008-2012 Pedoman kerja bagi BPMAF dan terlaksananya penilaian mutu.
Diwujudkannya kurikulum pengajaran sesuai dengan road map UI Bekerjasama Univ. memetakan kurikulum program studi & menyusun kebijakan integrasi intra & antar rumpun ilmu 2008-2012 Terwujudnya kurikulum pengajaran sesuai dengan road map UI
Menyusun kurikulum tailor-made dg system major(80-100SKS)-minor 2008-2012
Diwujudkannya pengajaran berbasis riset, SCL, e-learning Menerapkan paradigma pengajaran active learning (SCL) 2008-2012 Terwujudnya pengajaran berbasis riset, SCL, e-learning
memanfaatkan kegiatan e-learning sebagai media proses pemelajaran 2008-2012
Dijaminnya mutu pengajaran Pembentukan tim mutu 2008-2012 Terjaminnya mutu pengajaran
Pembentukan tim audit 2008-2012
Kemahasiswaan
Diterapkannya standar kompetensi lulusan Memfasilitasi peningkatan kemampuan mahasiswa berbahasa Inggris 2008-2012 Score TOEFL meningkat
Mendorong mahasiswa beraktifitas untuk menumbuhkan kemampuab soft skills 2008-2012 Standar Kompetensi 5:3:1
Ditingkatkanya kualitas kegiatan mahasiswa Mendorong kegiatan mahasiswa yang dapat meningkatkan kemampuan berfikir ilmiah, kesehatan jasmani dan ketaqwaan. 2008-2012 Meningkatnya kegiatan kemahasiswaaan yang berkaitan dengan keilmuaannya serta keimannanya.
Mendukung kompetisi mahasiswa berprestasi di bidang penulisan ilmiah, penelitian, berbahasa Inggris serta aktifitas 2008-2012 Meningkatnya partisipasi mahasiswa dalam lomba mahasiswa berprestasi
Ditingkatkannya peran alumni Mendorong terbentuknya ikatan alumni yang solid 2008 Terbentuknya ikatan alumni
Mendukung upaya peningkatan kualitas interaksi dengan alumni 2008 – 2012
Non Akademik
Diterapkannya tata pamong dan tata kelola di Fakultas, Departeman dan Program Studi
Menata organisasi dan tatalaksana serta menerapkan SOP (Standard Operating Procedure) di setiap unit kerja 2008-2010 Setiap unit kerja sesuai SOP yang telah dibuat.
Ditetapkannya Performance based Merit System Bersama Departeman dan Universitas, menyusun Performance based Merit System untuk Dosen dan Karyawan 2008 Terwujudnya Performance based Merit System yang kompetitif
Pemberian reward dosen dan karyawan yang berprestasi 2008 – 2012
Terwujudnya perpustakaan yang handal Meningkatkan jumlah literatur serta komputer yang dimiliki
2008-2012 Jumlah buku dan unit komputer lebih banyak
Merenovasi Perpustakaan yang ada sehingga tercipta kenyamanan
2009 Semakin banyak dan lebih lama para pengguna di perpustakaan
Meningkatkan SDM perpustakaan 2008-2012 Semakin cakap para pustakawan.
Ditingkatkan fungsi humas Memberikan kebebasan kepada humas untuk dapat mempromosikan FMIPA ke semua pihak
2008-2012 Keberhasilan memperkenalkan potensi yang ada di FMIPA
Membuat brosur yang informatif
2008 Tersusunnya brosur yang baik
Memperbaiki website yang ada sehingga selalu up to date, lebih komunikatif dan interaktif
2008-2012 Website yang banyak dikunjungi.
Ditingkatkan keasrian dan kenyamanna lingkungan kampus Penambahan pohon peneduh serta fasilitas diskusi mahasiswa di luar kelas. 2008-2009 Meningkatnya jumlah pepohonan serta jumlah bangku taman.

Lampiran 3: Waktu tunggu lulusan September 2006 disurvey Mai 2007

SEPTEMBER ‘06
No PS Σ Lulusan <3bln 3-6 bln 6-12 bln Rata-rata Waktu Tunggu
1 MATEMATIKA 39 4 4 2 4/12
2 FISIKA 31 5 2 1 2/28
3 KIMIA 43 3 1 3 5/28
4 BIOLOGI 30 8 3 7 4/13
5 FARMASI 60
6 GEOGRAFI 36 1 2 3/2

Ctt:
1. Sebagian besar menyatakan, sedang melamar pekerjaan, sisanya tidak terhubungi
2. Data ini memasukkan, lulusan yang bekerja part time
Lampiran 4: Jumlah dosen FMIPA yang publikasi

Departemen ΣDosen Σdosen S3 Σdosen yg publikasi
Matematika 32 9 2
Fisika 46 29 6
Kimia 31 15 10
Biologi 40 14 7
Farmasi 35 17 8
Geografi 32 7 2
228 91 35
40% 38%
Lampiran 5: Data Publikasi hasil riset tingkat UI

No Fakultas/Jurusan/ Departemen Bidang Ilmu Pengetahuan,
Teknologi dan Seni (IPTEKS)(*) Jumlah Hasil Penelitian yang Diterbitkan dalam Jurnal Ilmiah
Internasional Nasional Lokal
2004 2005 2006 2004 2005 2006 2004 2005 2006
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 Kedokteran Kedokteran 3 3 12 5 2 3 3 7 6
2 Kedokteran Gigi Kedokteran Gigi 2 1 5 2 1 5 – – -
3 MIPA Sains 13 15 27 48 48 15 18 17 15
4 Teknik Teknologi & Rekayasa 5 7 96 37 44 222 6 6 7
5 Hukum – 1 1 8 3 1 3 1 – -
6 Ekonomi Ilmu Ekonomi – 1 8 40 22 4 18 12 -
7 Ilmu Pengetahuan Budaya Humaniora – – 5 3 7 7 12 2 2
8 Psikologi Psikologi & Sosial – – 1 7 16 6 5 13 16
9 Ilmu Sosial & Ilmu Politik – 1 1 2 – 1 5 2 2 3
10 Kesehatan Masyarakat Ekonomi Kesehatan 1 3 2 7 6 31 3 1 4
11 Ilmu Komputer IT, Sistem Informasi 2 3 3 – 4 2 – – 1
12 Ilmu Keperawatan Keperawatan – – 4 1 3 11 – – -
13 Program Pascasarjana – – – – – – – – -
Jumlah 28 35 173 153 155 314 68 60 54
%MIPA 46 43 16 31 31 5 26 28 28
%FT 18 20 55 24 28 71 9 10 13

Saat ini sedang berlangsung proses penseleksian calon dekan FMIPA-UI periode 2008-20012.

Seperti empat tahun sebelumnya, calon dekan ditentukan berdasarkan seleksi yang dilakukan oleh Panitia, dan diputuskan oleh Rektor. Jadi tidak lagi melalui pemilihan (one man one vote). Tahapannya:

1. Pendaftaran hingga 10 Jan 08  14 Jan 08
2. Pemaparan visi misi program 16 Jan 08
3. Penilaian oleh panitia Seleksi
4. Tiga nama dengan nilai teratas diajukan ke rektor. 23 Jan 08
5. Rektor yang menentukan (direncanakan sebelum 2 Feb 08) satu dari tiga nama tersebut, setelah melalui proses wawancara dsb

Siapa saja panitia Seleksi ? Dipilih dari Anggota SAF (senat Akademik Fakultas)

1. Pof.Dr. Djati Kerami (MAT)
2. Dr. Yunus Daud (FIS)
3. Dr. Ridha Bakri (KIM)
4. Iman Santoso M.Sc. (BIO)
5. Dr. Luthfiralda (BIO)
6. Prof. Dr.Endang Hanani (FAR)
7. Dr. Amarila Malik (FAR)
8. Dr. Djoko Hartanto (GEO)
9. Dr. Eko Kusratmoko (GEO)
10. Dr. Widyawati (GEO)
11. Tubagus Ismail (External, alumni MIPA)
12. Dr. Anis Muhammad (wakil UI)

Apa saja syarat calon dekan ?

1. Berkewarganegaraan indonesia & tidak pernah kehilangan kewarganegaraan Indonesia
2. Sehat jasmani dan rohani
3. Bergelar doktor, sesuai dengan bidang ilmu yang dikelola FMIPA-UI
4. Memiliki integritas moral
5. Memiliki komitmen terhadap UI
6. Memiliki pengalaman dalam bidang manajemen
7. Memiliki jiwa kepeminpinan
8. Memiliki jiwa kewirausahaan
9. Berwawasan luas mengenai pendidikan tinggi

Bagaimana kriteria seleksinya ?

1. Kinerja akademis sesuai bidang ilmu FMIPA
2. Kecapakan manajerial
3. Kepemimpinan
4. Jiwa kewirausahaan
5. Kepribadian dan integritas moral
6. Komitmen terhadap UI
7. Pemahaman terhadap isu strategis di FMIPA
8. Akseptibilitas di lingkungan FMIPA

Jayalah MIPA UI, jayalah pula negeri, begitu slogan yang terus digelorakan mahasiswa

Tak terasa telah tiga tahun menggeluti kemahasiswaan dan setahun di pendidikan, banyak catatan penting yang coba ditulis, semoga MIPA ke depan bisa lebih baik lagi.

1. Lulusan MIPA perlu dibantu untuk cepat mendapatkan pekerjaan. CDC perlu dihidupkan, tim marketing lulusan dibentuk, tak kalah pentingnya bakat kewirausahaan perlu ditumbuhkan, sehingga bisa membuka lapangan kerja.
2. Supaya tim marketing “pede” menjual, maka “barang dagangan” harus terjamin mutunya. Perlu ada tim penjamin mutu lulusan, dengan penetapan standar kompetensi lulusan yang “ketat” serta pemberian fasilitas agar memudahkan tercapainya kompetensi yang diharapkan